Rus  Eng 
   
Программы О компании Поддержка  
   
 
  Главная страница / О компании / Наши публикации
Университетам и школам
 
Библиотекам
 
Наши партнeры
 
Наши публикации
Автоматизация процесса создания цифровых архивов научно-технической документации
Роль новых технологий поиска информации в образовании
Компьютерная программа "Антиплагиатор"
Проект разработки метода корреляционной индексации текстовой и графической информации.
Технология хранения и обработки электронных документов с элементами интеллектуального поиска
Полнотекстовая технология поиска документов “Незабудка”
Поиск и анализ графической информации. Идентификации личности по изображению лица
Создание электронных образовательных ресурсов в условиях традиционной отраслевой библиотеки
Электронный тренажёр для обучения физике
Программный комплекс по созданию архивов научно-технической документации с возможностью размещения на съемных носителях и в Интернете
Поиск и анализ похожих документов в информационно-поисковой системе, базирующийся на методе корреляционной полнотекстовой индексации
Использование программы ССТ PUBLISHER для создания электронного архива Соровского образовательного журнала
Роль новых технологий поиска информации в образовании
Динамический метод фильтрации интернет сайтов с агрессивным содержанием.
Системы обнаружения, сопровождения и кластеризации объектов на основе нейроноподобного кодирования
Компьютерная программа "Антиплагиатор":

Вид доклада: [устное выступление и публикация]

ИТО-2004/ Секция VI

КОМПЬЮТЕРНАЯ ПРОГРАММА «АНТИПЛАГИАТОР» ДЛЯ ОЦЕНКИ СТЕПЕНИ ЗАИМСТВОВАНИЯ МАТЕРИАЛОВ ПРИ ВЫПОЛНЕНИИ УЧАЩИМИСЯ (СТУДЕНТАМИ) САМОСТОЯТЕЛЬНЫХ УЧЕБНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ РАБОТ

Калафати Юрий Дмитриевич, Моисеев Константин Владимирович

Controlling chaos technologies (CCT), г. Москва

Обсуждается проблема «компьютерной компиляции» – формального конструирования учащимися своих учебных отчетов на компьютере. Предлагается решить эту проблему с помощью программы «Антиплагиатор», которая позволит быстро анализировать текст реферата учащегося и давать наглядную информацию преподавателю о количестве и величине текстовых фрагментов, использованных при написании реферата с указанием названия использованного источника для каждого из фрагментов.

Написание учащимися отчета о проделанной работе, будь то сочинение или реферат, курсовая работа или диплом является неотъемлемой частью любого учебного процесса и требует работы с большим количество литературы (текстовой информацией). Анализ содержания отчета позволяет преподавателю оценить уровень понимания учащимися предмета и степень использования в отчете литературных первоисточников. Появление компьютера и Интернета принципиально изменили характер использования текстовой информации при подготовке учащимися такого рода отчетов и существенно усложнили работу преподавателя.

Во-первых, качественно изменился характер текстов. Помимо первоисточников (авторских текстов) таких как литературные тексты, учебники, документы, тексты лекций и методичек стали доступны тексты, которые можно было бы определить как «вторичные» по отношению к первоисточникам. Это, например, рефераты, написанные на различные темы по разным предметам, тексты решения задач по логике, физике, математике, а также тексты программ по информатике. Все эти материалы не являются авторскими в том смысле, что их использование без ссылки не является плагиатом. Более того, они зачастую и предназначены как «сырье» для быстрого изготовления (компиляции) сочинений, рефератов, дипломов и т.п.

Во-вторых, резко увеличилась доступность и количество текстовой информации; причем количество этой информации быстро увеличивается.

В-третьих, сам процесс компиляции отчета из сторонних текстов стал чрезвычайно простым. Копирование необходимых фрагментов текста и перенос их в подготавливаемый документ занимает буквально секунды.

Вышеперечисленные факторы провоцируют учащегося на компиляцию – формальное (бездумное) конструирование своих учебных отчетов, а преподавателю мешают объективно оценивать работу студентов. Общение с преподавателями разных университетов показало, что они пока успевают следить за появлением новых текстов (рефератов) по своим предметам и создают из них собственные электронные архивы. Многие преподаватели считают, что при проверке рефератов студентов они в принципе могут самостоятельно определить большую часть заимствований. Однако мало просто заметить заимствования, необходимо определить количество и размер вставленных фрагментов текста, а также по каждому фрагменту указать его источник. Только в этом случае результат будет наглядным и доказательным для студента, а значит и действенным. Проделать такую работу со многими рефератами без автоматизации уже не в состоянии ни один преподаватель.

Автоматизация процесса поиска заимствований традиционными методами поиска информации (различные варианты поиска по слову) решена быть не может, поскольку заранее не известно, что нужно искать. На конференции ИТО 2002 мы рассказывали об оригинальной технологии поиска, созданной в Российской АН, которая при полнотекстовой индексации создает внутренний язык, состоящий из повторяющихся фрагментов текста. Используя эту технологию, наша компания создала компьютерную программу, которая сможет быстро анализировать текст реферата учащегося и давать информацию преподавателю о количестве и размере текстовых фрагментов, использованных при написании реферата с указанием названия использованного источника для каждого из фрагментов.

  Copyright Controlling Chaos Technologies 2001-2010 Разработка и поддержка - Auroom Group